武漢市**職業技術學院建成心理咨詢室

    教育部在2022年工作要點中提出到，各級學校都需要“加強和改進學生心理健康教育工作，實施學生心理健康促進計劃，做好科學識別、實時預警、專業咨詢和妥善應對”。

    受新冠疫情影響，為幫助學生以積極的心態面對常態化疫情防控下的學習和生活，全力防范因心理問題導致的學生極端事件發生，武漢市某某職業技術學院在學校德育中心的組織下，積極構建學校心理咨詢室，以便及時為學生提供針對性的心理疏導服務，科學預防學生各種心理問題的發生。

▲武漢市某某職業技術學院俯瞰圖

    武漢某某職業技術學院始建于1956年，是一所由湖北省政府主辦的具有鐵路特色的公立全日制普通高等職業院校，是國家“雙高計劃”建設單位、全國高校畢業生就業典型經驗高校、國家示范性高等職業院校。2020年9月，獲“湖北省抗擊新冠肺炎疫情先進集體”稱號。

▲武漢市某某職業技術學院田徑場

    作為學校選定的心理設備廠家，陽光心健為武漢某職業技術學院提供了針對性的心理建設方案，幫助學校及時完成心理咨詢室布置，以便及時為學生提供相應的心理幫助。

▲陽光心健心理咨詢室整體布置方案

一、個體咨詢室

    作為心理老師與學生進行面對面溝通的場所，在個體咨詢室心理老師可為學生提供一對一心理輔導，并及時了解學生有哪些心理問題，從而通過心理學方法紓解學生的心理問題。

▲個體咨詢室設計

    陽光心健心理健康自助平臺具有多種心理測試的功能，并集心理訓練、測試，放松，知識介紹于一體，學生可通過自助形式了解多種心理健康知識，從而達到自助提升心理健康水平，放松心情，舒緩身心，保持身心健康的目的。

二、音樂放松室

▲音樂放松室設計

    建立音樂放松室，讓學生在緊張的學習之余有一個減壓和放松的場所，心理老師可以幫助學生通過專業心理放松的方式，緩解學生的心理緊張、心理焦慮、心理抑郁等不良心理問題，從而增強學生的心理調適能力。

▲音樂放松訓練系統現場布置

    陽光心健音樂放松訓練系統具備多種自助式放松訓練功能，學生們可以在心理老師的指引下，通過正確的方式開展心理減壓放松，從而緩解學生的焦慮、憤怒、緊張等多種不良心理情緒。

三、心理沙盤室

▲心理沙盤室設計

▲心理沙盤沙具展示

    對于學生來說，定期進行心理沙盤游戲活動可以讓學生在自由、無意識的情況下開展心理療愈，并通過喚起童心，幫助學生調適心理焦慮、心理緊張等多種不良心理問題，幫助學生疏導多種心理煩惱。

四、心理宣泄室

    建設心理宣泄室，可以幫助學生通過合理的方式進行負面情緒宣泄，讓學生在受保護的情況下更好地調節負面情緒，釋放心理壓力，提升心理健康水平。

▲心理宣泄室設計

    陽光心健多維智能擊打宣泄系統具備3D宣泄情境，能夠根據學生擊打力度的大小、持續時間及頻率，為學生提供相應的宣泄情境，實時動態變化的情境內容可以給學生帶來視覺、聽覺身臨其境的真實感受，營造良好的宣泄體驗效果。

五、團體活動室

▲團體活動室設計

    定期開展不同類型的團體活動，可以讓學生們在團體活動過程中感受到集體的力量，并在團體合作的過程中學會新的態度與行為方式，并激發自身的潛能，增強自我的適應能力，調整改善與他人相處的關系。

    學校建立心理咨詢室，可讓學生意識到心理健康的重要性，及時通過有效的形式幫助學生進行身心健康調節，并通過定期開展心理健康活動，建立完整的心理健康教育檔案，從而建立心理健康教育工作的長效機制，促進學生心理成長。

    陽光心健作為專業的心理咨詢室建設廠家，在為各學校建設心理咨詢室的過程中可為其提供具有針對性、專業性、創新型的心理建設方案，現已成功為眾多學校單位建立心理咨詢室，并為其提供針對性的心理指導培訓，幫助各學校完成心理咨詢室建設。

    深耕心理，砥礪奮進。陽光心健將繼續在心理行業的努力耕耘，為更多行業單位提供專業化、科學化、標準化的心理建設服務。